现在的护理则主要分为病人的护理和物品的护理，病人的护理一般是指护士配合医生治疗，照料病人的饮食起居。现在也有一种专门对老人的护理，是指在家或养老院，照顾老人身体并陪伴老人。物品的护理则是指对贵重商品的管理，最常见的就是护理树木、车辆和个人皮肤的护理。美国护理学会将护理定义为护理是诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应，强调人的行为反应，表现在人们对一件事从生理、心理、文化和精神等方面的行为反应，如心肌梗塞病人在生理上表现为疼痛、胸闷，在心理上表现害怕、恐惧，在文化上则会加强对该疾病的了解，在精神上希望被医生重视。
延续护理是一种开放与延伸的健康教育护理模式，是通过制定科学合理的护理计划，以及持续随法切实保证在医院及家庭等不同环境的患者得到有效的护理服务，是医护人员和病人及其家属之间建立有目的，有效的互动沟通方式。
延续护理通过保证医疗资源得到合理的配置，达到促进和维护病人健康的目的。
音乐护理作为一种护理手段由来已久,是护理学、心理学与音乐相互结合、相互交叉渗透的产物。随着立体护理的开展和心理保健概念的升温,音乐护理在临床上应用亦愈来愈广泛。在日益嘈杂紧张的社会里,越来越多的人希望通过音乐来治愈心灵上的创伤。
人文回归医学（即现代医学模式“身-心-社-灵”4个层次的需求）的重要时代大背景下，在与患者的沟通中融入人文关怀，这极大的提升了医疗的温度与治疗效果。而护理作为临床医学的重要得力助手，回归人文也是整体护理的必经之路。
具有叙事能力的护士通过倾听、理解，用文字记录患者的故事，回应患者疾苦境遇，与其一起发掘故事背后所含的积极意义，通过见证、共情、相互接纳，对其进行科学有效的干预继而解除、抚慰患者疾苦的陪伴式照护活动。是一种充满尊重、共情和生机“从躯体抵达患者心灵的照护模式”。
护理工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，但它又是有其自身的相对独立性和特殊性，护理人员的道德水平如何，关系到能否协调医生、护士、病人三者的关系，直接影响着医疗质量。护理工作的质量直接关系到患者的医疗安全、治疗效果和身体康复；护士的职业素质、服务态度、言谈举止也直接影响着患者的心理感受和医患关系的和谐、融洽。
护理有两个含义：
①指的是配合医生治疗，观察和了解病人的病情，并照料病人的饮食起居等。
②指的是保护管理，使不受伤害
意义：①解除病人对疾病的紧张、焦虑、悲观、抑郁等情绪，增强战胜疾病的信心。
②正确及时的健康教育，使病人尽早适应新的角色及住院环境。
③帮助病人建立新的人际关系，特别是医－患关系，以适应新的社会环境。
临床护理指的是护理人员在临床中的所有工作内容，包括常规护理、护理管理工作。
临床护理主要是由专业护理人员，将所学的护理知识，应用到临床实践中，为患者进行常规护理操作、参与重要抢救护理工作、护理管理工作等。涉及临床工作中的各个科室，包括内科临床护理、外科临床护理、妇产科护理、儿科护理、急诊护理等。
对于护理从业人员，可以选择进行临床从事临床护理工作，也可以从事护理教育工作或其他方面的工作。临床护理工作人员需要更强的专业知识。
是研究临床护理的基本理论，基本知识，基本技术和方法的一门学科。学好基础护理学，有利于培养热爱护理事业的情怀，了解护士职责，对实现救死扶伤使命具有十分重要意义
责任制护理(primary nursing)是一种临床护理制度，其特点是以病人为中心，由责任护士对病人的身心健康实施有计划、有目的的整体护理。即病人从入院到出院由专人负责全面计划和实施护理。
护士不是医嘱的机械执行者，护理也不仅是对病人机体的护理，而是强调心身整体护理，要对病人的生理、心理、社会和家庭生活等全面了解，以调动病人主观能动性，使之在生理、心理方面都处于接受治疗的最佳状态。
整体护理Martha E Rogers西医史1926年,史墨兹提出"整体"的概念.随后,"整体"概念被引入护理领域.再加之系统论,人的需要层次模式,解决问题学说等理论的提出,为"整体护理"的诞生奠定了理论基础.
整体护理是一种新兴的护理工作模式，护士除了应加强对病人自身的关注外，还需要把注意力放到病人所处的环境、心理状态、物理因素等对疾病康复的影响因素上。
整体护理概念：是以现代护理观为指导，以护理程序为核心，将临床护理和护理管理的各个环节系统化的工作模式。整体护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念，是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想，整体护理的目标是根据人的生理，心理、社会、文化、精神等多方面的需要，提供适合人的最佳护理
循证护理以临床护理实践为研究依据，根据临床研究结果证据，做出护理计划;实施护理计划，最后将科学证据与临床知识和经验有机的结合起来，参照病人的愿望，在某一特定领域做出符合病人需求的护理实践。
实施程序：①明确问题,②系统的文献检索,③严格评价证据;④通过系统评价汇总证据;⑤传播证据;⑥引入证据;⑦应用证据;⑧评价证据应用后的效果。