出需要循证解决的问题、检索证据、评价证据、应用证据、后效评价
临床循证医学是一种基于循证医学原则和实践的医学决策方法。在临床循证医学的实践中，可以应用以下几种模式：1. 提问（Ask）：明确临床问题，并将其转化为可回答的问题。这个步骤需要对病情进行评估，确定目标和搜集相关信息。2. 搜索（Search）：通过系统性地检索最新的研究文献和临床指南，寻找与问题相关的最佳证据。这可以通过使用医学数据库和资源，如PubMed和Cochrane图书馆来进行。3. 评估（Appraise）：对找到的文章进行评估，判断其研究设计的质量和可靠性。这个步骤需要了解统计学方法和研究设计，以便进行评估和解读。4. 汇总（Summarize）：根据找到的证据汇总和总结相关研究的结果。这个步骤可以通过使用草药分析等方法来进行。5. 应用（Apply）：将总结的证据应用于具体的临床环境和患者病情。这需要将证据与患者的特殊情况相结合，并制定相应的治疗计划。6. 评估（Evaluate）：对治疗效果进行评估，并定期检查和审查最新的证据。这有助于不断改进和调整治疗计划，以提供更好的医疗结果。这些模式通常是循环进行的，以确保临床决策和实践与最新的证据保持一致。
循证护理在压疮患者护理中具有重要意义，主要体现在以下几个方面：
评估患者情况：通过全面评估患者的病情和自身认知情况，了解患者发生压疮的危险因素，为后续护理提供依据。
制定个性化护理方案：根据患者的具体情况，制定针对性的护理方案，包括定期翻身、保持皮肤清洁、加强营养支持等措施，以降低压疮的发生率。
提高患者自我管理能力：通过健康教育、指导患者自我监测和自我护理，提高患者的自我管理能力，使患者能够积极参与自身护理，预防压疮的发生。
优化护理流程：通过优化护理流程，完善护理制度，提高护理效果和患者满意度。例如，建立压疮上报制度、定期开展护理人员培训等措施，从整体上提升压疮护理的质量。
促进跨学科合作：压疮的预防和治疗需要多学科的合作，包括医生、护士、营养师等。循证护理能够促进各学科之间的交流与合作，形成全方位的护理团队，为患者提供更加全面和专业的护理服务。
综上所述，循证护理在压疮患者护理中具有评估患者情况、制定个性化护理方案、提高患者自我管理能力、优化护理流程和促进跨学科合作等应用价值。通过实施循证护理，可以降低压疮的发生率，提高患者的生存质量。
循证护理用near连接要求是：不确定性或不确定因素的存在。在循证护理中，当证据或研究结果存在不确定性或不确定因素时，护理人员可以使用near连接来表示证据与实践之间的关系。
这表明，虽然证据还不完全确凿，但它可能对实践具有潜在的意义或影响。护理人员需要注意证据的强度和质量，并谨慎地将near连接用于决策。
循证护理以临床护理实践为研究依据，根据临床研究结果证据，做出护理计划;实施护理计划，最后将科学证据与临床知识和经验有机的结合起来，参照病人的愿望，在某一特定领域做出符合病人需求的护理实践。
实施程序：①明确问题,②系统的文献检索,③严格评价证据;④通过系统评价汇总证据;⑤传播证据;⑥引入证据;⑦应用证据;⑧评价证据应用后的效果。
循证护理是护理人员在计划护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与临床经验、患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策依据的过程。也是循证医学和循证保健必不可少的环节。
循证护理，即以有价值的、可信的科学研究结果为证据。提出问题，寻找实证，用实证，一对病人实施最佳的护理。它包含了3个要素:
(1)可利用的最适宜的护理研究依据;
(2)护理人员的个人技能和临床经验;
(3)病人的实际情况、价值观和愿望。
这3个要素必须有机地结合起来，树立以研究指导实践、以研究带动实践的观念，护理学科才能进步。同时，专业护理人员的经验积累也是护理实践不可缺少的财富。整体护理的中心理念就是要以病人为中心，从病人的实际情况出发，这同样也是循证护理的基本出发点，如果只注重统一化的所谓最佳行为。就会忽视个体化的护理。
开展护理研究可以提高指导护理实践质量
护理自考实践考试涉及到实际操作技能的考核，一般包括模拟操作和真实操作两个部分。
考生需要准备相关的实践材料和工具，按照考试要求进行模拟操作或真实操作，并按照规定的标准进行评估和记录。
考生需熟悉相关的操作流程和安全注意事项，严格按照要求进行操作，以获得相应的考试成绩。
1、主要的护理任务;
2、完成任务所需要运用的护理知识;
3、各类常见疾病。
护资实践能力科目题型：
主要使用A2、A3/A4型题，逐步增加案例分析、多媒体试题，辅以少量考查概念的A1型题。
A1型题(单句型最佳选择题)：A1型题以简明扼要的提出问题为特点，考查考生对单个知识点的掌握情况。
经内科是我们在病房的第一站，刚进入病房，总有一种茫然的感觉，但是老师很快让我们熟悉适应了环境，使我们以最快的速度投入到病房实习中来。
虽然内四科是个很忙的科室，但每次我们做护理操作时，老师都会陪在一旁，为我们的成功高兴，我们失败了会鼓励我们。
老师的认真负责，像朋友般的和我们交流，让我们在温馨的环境中度过了这段时光。
同时老师还会经常结合病例给我们安排小讲课，让我们形象深刻的记住所学的东西。
有时老师怕我们记不住，还利用下班时间给我们开小灶。