熟练掌握护理技能，在临床上更好的为患者服务。
护理临床教学，在护理教学中占有重要地位。临床教学不仅是为了学习理论联系实际提供了机会，更主要是为学生如何学习提供了丰富经验，在实际工作中，很多事情是复杂的、冲突的，需要学生不断寻求知识和技巧以解决问题，而这是学生在课堂书本上学不到的。
临床护理教学工作是整个医疗卫生工作的重要组成部分，主要有以下五个特点：
1、协调性强：
护理工作的可服务性决定了在实施治疗和护理的过程中，护士必须始终配合治疗的需要，努力为患者创造合适的环境和条件，使治疗和护理协调一致。
2、严格性强：
护理科学性要求护理工作要以医学和科学理论为指导，严格执行操作规程，严格执行医嘱，护士是否严格遵守护理制度，认真做好各项护理工作，准确无误。及时、准确，直接关系到医疗质量和患者的安全保障。
3、灵活性强：
护士在强调严格的护理伦理的同时，要灵活主动。特别是在一些特殊情况下，如抢救危重病人和临时安置急诊病人，不应被动等待医生。等待医生的建议，他们应该灵活果断，主动承担一定的治疗和抢救任务。这是护士在特殊情况下的特殊道德要求。
4、责任性强：
在处理医生、护士和病人之间的关系，自觉履行职责的过程中，促进护士保持正确的姿势，达到医疗保健的目的，是护士的内在动力。其核心是协调医生、护士和病人之间的关系。
临床护理教学知识领域的目标如下
帮助护理专业学生将课堂上所学到的专业知识和技术运用到临床护理实践中，使之获得应有的专业技能，态度和行为的教学组织形式。是护理学与教育学相结合而形成的一门交叉学科，是一门研究护理领域内教育现象和教育问题，揭示教育规律的应用学科。
临床护理教学评价的内容包括多个方面。首先，师资队伍的评价是重要的一环，包括护理教师的学历、职称、年龄、知识结构，以及教师的学术水平、教学能力和教学经验等。其次，教研室建设也是评价的内容之一，包括教学的组织及制度建设、教学文件建设、教材建设、教学实验室建设等。另外，教学辅助建设也是评价的内容，例如电教手段的应用，图书资料、教学实习基地建设等。最后，教学过程的评价，包括教学各种环节采取的各种措施和教学方法的改革创新，如教学制度的落实、教学资料的选择、教学目标的制定、教学进程和教学时间的安排、教学手段的采用和创新、教学质量的评定、教学研究的开展的状况与成果等。临床护理教学评价的方法有多种。首先，观察法是一种常用的评价方法，通过观察学生的临床护理行为表现，如学生的临床护理能力（包括护理操作技能和与患者交流等）、人际关系及工作态度等，来做出质量评价。其次，床边考核法是临床护理技能考核常用的方法，通常由考核组指定患者，考生完成必须的护理操作后，由主考人按考试大纲或教学大纲的要求提问，然后根据考生的操作和回答问题的情况打分。另外，模拟考核也是一种有效的评价方法，通常有模拟患者和模拟情景考核，也可结合在一起进行。最后，综合评定法是一种综合性的评价方法，由教师、临床护理专家组成评价小组依据评价体系的要求，综合采用定量与定性方法、观察法和床边考核法等考核方法，对学生的临床技能做出综合评价。这种方法可以判断学生是否达到培养目标要求，能否毕业。
临床护理指病人卧床治疗期间，护理比较麻烦。康复指病人的病况得到较好的改善，逐渐进入健康的状况，相对而言康复护理就较为简单
个人觉得临床护理好，临床护理学好的，口腔护理和康复护理实习几个月就都可以去做，但是口腔护理和康复护理的回临床护理就不是很容易了，技术含量也比口腔护理和康复护理高！我就是学临床护理的，出来有很多药店和口腔诊所都想要拿，想回临床也可以去医院，个人觉得就业面挺广的。
护士主要是技术，技术到位经验足够，工作很好找。当然除了三甲级大医院，他们就比较注重你的学历以及人儿和钱，你懂的！
母婴护理和临床护理是两个不同的领域。母婴护理主要关注孕妇、产妇和婴儿的健康，包括孕期保健、分娩过程、产后护理和婴儿护理等。而临床护理则是指在医疗机构中提供直接护理服务的工作，涉及各种疾病的诊断、治疗和康复护理。
母婴护理强调预防和促进健康，而临床护理更注重疾病的治疗和护理。两者都是重要的护理领域，但侧重点和目标不同。
护理啊 我也是学护理的 如果你还没有报这个专业，那我劝你最好不要报，很脏很累不说还要受气，最麻烦的是考试特别多，我是本科地，到毕业要考完30多门课程。但是如果你已经是这一行的人了，那就应该清楚护理专业是护士修习的，临床医学专业是医生修习的课程，虽然听起来差不多都跟医学有关，但是将来的社会地位还是有很大区别的！
护理管理，侧重管理，通常是通过护理规章、护理规范、政策方面等提升护理质量。
临床护理，是侧重临床实践，新技术，新的护理方式，或者新医疗设备，侧重临床护理技能方面。如果要考研，则需二者兼备，全面掌握。因为护理考研，临床护理与护理管理的理论知识均要覆盖。我个人理解，哈哈哈欢迎指正。